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    青海電大會計學(本科)畢業集中實踐活動的總結

    網站:公文素材庫 | 時間:2019-05-30 00:14:48 | 移動端:青海電大會計學(本科)畢業集中實踐活動的總結

    青海電大會計學(本科)畢業集中實踐活動的總結

    青海電大會計學(本科)畢業集中實踐活動的總結

    青海電大于201*年秋季開辦了開放教育會計學本科專業。管理學科工商管理類本科會計學專業培養的是應用型、復合型高級會計專門人才,要求學生系統的掌握會計核算和會計分析的基本知識和基本方法,熟悉和了解我國和國際的會計法規、準則及制度,能夠運用所學的知識發現和分析解決實際問題。目前招生分布在省校、統計局電大等九個試點電大。為更好推進我校會計學專業的教學活動,探索會計學專業的教學改革模式和發展方向,本人對所負責的會計學專業的集中畢業實踐活動的開展情況進行總結如下:

    一、各級試點電大領導重視、集中實踐環節管理規范

    為加強我校試點畢業設計(論文)教學工作的規范管理,提高集中實踐環節的教學質量,根據《“中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點”實踐環節教學工作規范》(電校教[201*]32號)和《“中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點”實踐環節教學工作管理規定》,針對已進入實踐環節的會計專業(本科),由省電大主管校長領導、導學中心主任負責并安排專業責任教師及時出臺了全省會計專業(本科)畢業實踐環節的實施細則(201*年〈29〉號文)。并于201*年根據中央電大對有關集中實踐環節的新文件,及時對該專業的畢業集中實踐工作重新制定出臺了新的實施細則(201*年號文),并下發到各試點分校。各試點電大根據省校下發的集中實踐環節教學工作實施細則制定各自的集中實踐環節教學工作安排。在貫徹、落實、實施中央電大和省電大各有關集中實踐環節的工作規范和要求中,各級試點電大從領導到教師都非常重視。此舉,為會計專業(本科)試點項目的順利進行提供了可靠的保證。二、各級試點電大組織措施到位、集中實踐環節進展順利各試點電大根據中央電大、省電大及各自制定的關于集中實踐環節工作的規章制度,針對各個教學環節采取了切實有效的措施,保證了集中實踐環節的順利進行。按照規定會計專業(本科)集中實踐環節的文件要求,實踐環節分兩部分進行。

    1、社會調查:統一采用由中央電大提供的會計模擬軟件進行操作。從已經完成該軟件操作的學生反映的情況來看,該軟件應用性較強,符合會計學本科專業的培養目標,效果比較好。但在使用的過程中發現該軟件存在諸如:與現行的會計制度脫節及錯誤較多等一些問題。這些情況我們已經及時反映到中央電大的有關部門。

    2、畢業論文:(1)指導方面

    各試點電大從學生選題、指導教師任職資格、指導教師職責等方面,嚴格按照要求填表,并及時上報到省校導學中心進行檢查、審核。在指導過程中,各試點電大指導教師都能認真履行職責,引導學生正確選題,明確論文寫作體例、規范及質量要求,認真填寫教師指導記錄表,指出學生在撰寫論文中存在的問題和不足,對有抄襲現象的及時地加以糾正,從而保證了學生畢業論文的完成。(2)、答辯方面

    各試點分校根據中央電大、省電大有關要求,制定了畢業實踐答辯工作流程和工作規范,建立了答辯委員會和答辯小組,嚴格執行答辯主持人持證上崗制和答辯成員資格審查制度;各試點分校在組織學生答辯過程中,能嚴格按照中央電大及省級電大規定的答辯程序和相關要求,認真審查了畢業設計(論文)的真實性和實際水平,保證了答辯程序的規范、公正,而省電大導學中心專業責任教師對畢業答辯過程的組織和實施情況也進行指導和檢查,保證了畢業答辯的質量;各試點分校對答辯的過程進行了記錄,并將答辯過程及結果填報答辯申報表送交省電大導學中心,由專業責任教師進行審核。(3)、成績評定方面

    試點本科專業的指導教師在學生完成論文撰寫后,根據《中央廣播電視大學畢業設計(論文)初評成績評分標準》及專業集中實踐環節教學大綱的要求,給出學生的初評成績,由各試點電大上報省電大導學中心專業責任教師處進行審核。青海地處偏遠,經濟落后,各州縣電大的學生在撰寫論文收集資料過程中,由于各方面條件的限制,導致所需資料的匱乏、不足,影響了論文的整體的質量,鑒于此種情況,各試點電大指導教師在評定成績時,基本將學生成績把握在8460之間。

    (4)、抽查、審核和驗收方面

    各試點電大都能根據工作規范的要求,將各種表格填制、匯總后,及時送交省電大導學中心驗收、審查。省電大導學中心將各試點電大上報的學生論文以及各種表格依據中央電大的規范要求,逐項檢查、一一對照、嚴格把關,對發現的問題,責成有關試點電大限期修改,從而切實保證了教學質量。三、集中實踐環節有待于提高的方面

    對畢業集中實踐環節的總結,我們感到我校的會計專業(本科)畢業集中實踐工作能夠嚴格按照中央電大的有關文件進行嚴格的布置,使我校會計專業的畢業集中實踐工作順利完成,達到了預期的效果。但由于受各方面條件和主客觀因素的限制和制約,各試點電大的集中實踐環節工作,還存在著不少問題:1、學生對畢業設計(論文)的重視不夠,不同程度上存在有抄襲的現象2、畢業論文形式比較單一,選題范圍狹窄。表現在終審論文時發現許多學員的論文選題比較相似或接近,與實際結合的不夠緊密,沒有體現出開放教育中突出學員的個性化與創新意識。

    3、以往我們對指導教師主要采用以地區為主進行分組,由于指導教師所研究領域相對狹窄,學員選題相對廣泛,使得論文的水平達不到較深的學術層次。4、答辯質量有待于提高。

    隨著試點項目的深入,集中實踐環節管理的規章、制度的進一步完善,我們將認真總結經驗,查找不足,相信青海電大試點集中實踐環節的工作會做的更好。

    擴展閱讀:青海電大會計學本科貨幣銀行學課程設計方案

    青海電大會計學本科《貨幣銀行學》課程設計方案

    一、課程說明

    本課程為開放教育會計本科、工商管理本科的一門必修課,本課程4學分,開設一學期。通過本課程的教學,使學生能夠較全面地了解和掌握有關貨幣、信用、銀行、金融市場和國際金融的基本理論、基本運行機制和基本規律,為后續課程的學習打好基礎;非金融類專業的學生能夠對貨幣金融的基本理論和運行機制有總體認識和宏觀把握,成為了解金融理論和實務的基礎。學習本課程可以是非金融專業的學員掌握關于金融的一切相關基礎知識,為今后的學習和研究奠定基礎,為學員今后的發展拓寬道路。因此本課程對于開放教育會計和工商管理的學員是非常重要的。二、課程的教學目的及要求

    1、使學生對貨幣、銀行、貨幣政策、金融活動及其宏觀調控的理論、運行機制和方法、手段等有較全面的認識和理解。

    2、使學生掌握觀察和分析金融經濟問題的正確方法,培養辨析金融理論和解決金融實際問題的能力。

    3、注意使學生樹立正確的金融意識和全新的金融理念,努力提高廣大學生在金融科學方面的理論和知識素養。

    通過學習,學生應按各章節具體要求了解或掌握貨幣、信用、銀行、金融市場、國際金融、貨幣政策以及宏觀金融調控等范疇所涉及的知識、理論、運行規律及其行為主體、分析和解決問題的方法等。三、課程教學內容

    按照教學大綱和教材的體系結構,本課程的內容大致可以劃分為五個部分:第1、2、3章主要介紹貨幣與信用理論,這是整個貨幣銀行學的入門;第4章研究金融市場及其運行,主要是從靜態進行分類研究和切面剖析;第5、6、7章主要研究金融機構及其業務活動;第8章集中研究國際金融活動,即將原先封閉的研究還原為一個開放的系統;第9、10、11、12章則偏重研討金融總量與宏觀金融調控問題。整個教材及各章節內容基本上是按照“理論、政策、問題”這樣一個宏觀框架來編排,遵循“深入研究理論是為了制訂政策;理論和政策都要不斷發展,因而都在發展中產生許多新問題;通過對問題的深入研究和不斷解決來豐富理論、完善政策”的思路和邏輯進行。四、教學媒體

    1、文字教材:包括主教材和輔助教材。主教材有兩本,即李健主編的《金融學》和唐旭等著《金融理論前沿課題》(兩書均為中央廣播電視大學出版)。其中前者為精讀教材,它是本課程教學內容的主要載體;后者為泛讀教材,主要是為了幫助學生了解學科前沿知識和發展方向。輔助教材是《貨幣銀行學學習手冊》(中國計劃出版社出版),

    作用是幫助學生學習和理解教材內容、把握重點和難點、進行作業練習。

    2、音像教材:包括18+2節電視課和由電視課轉制的VCD光盤。學生學習時可任選一種。電視課由中央財經大學教授、博士生導師李健博士主講、該校副教授左毓秀博士助講。內容是按文字教材章節順序對重、難點問題的梳理和對學習方法的提示。

    3、直播課堂:本學期安排1次直播課堂節目,就學習方法和教學內容做適時指導。

    4、網上教學:在網上進行有針對性的隨即教學輔導、布置作業等。網上教學內容原則每兩周更換一次。

    5、電話答疑:電話答疑分為經常性的答疑和集中性答疑兩種。前者經常進行,后者的具體時間安排將提前在網上公布。

    6、電子郵件:電子郵件主要解決師生不能直面而又必須解決的問題。課程主持教師文湘隨時恭候大家進行學習交流。E-mail地址weenx@163.com

    wx@qhrtvu.edu.cn五、教學及其實踐環節

    1、自學。學員應重視自學,按照教學大綱的要求,充分利用各種教學資源(IP課件和網上教學輔導和直播課堂),輔導教師也要引導學員自學并幫助學員掌握自學的方法。本課程屬于財經類基礎理論課,理論性較強,因此學生在自學時,要清楚課程體系,學習目標,每一部分的重點和難點,對于不清楚和不明確的地方,可與老師、同學等研究,或向專家請教,也可以在小組活動中互相討論。建議學生制定較合適的自學計劃,建立自學筆記,并采取多種方式(BBS、電子郵箱、電話等)與教師進行聯系和溝通,將學習中遇到的問題及時加以反饋。

    2、組織學習小組并經常進行學習討論。在強調充分發揮學生學習自主性的同時,也要注意激發學生在一起學習時相互鼓勵、互相啟發的作用。本課程在學習過程中要集中安排兩次小組討論,具體題目可結合課程中的內容和當前的金融學中的熱點問題由課程導學教師確定。學生在參加小組學習之前應對討論的問題加以了解,明確問題,查閱資料,有的放矢。對討論的問題要加以記錄和整理,及時和輔導教師溝通,便于教師進行有針對性的輔導。

    3、輔導。即在學生自學基礎上由教師進行適當的面授輔導,以解決學習中存在的較為普遍的問題。這部分輔導一般以占總學時數的1/4為宜。其他輔導形式如電話答疑、網上教學、直播課堂等,則偏重于對學生在學習中遇到的疑難問題、學習中理論聯系實際的問題和學習時怎么把握重點等進行輔導。輔導包括集中輔導和網上上服務

    (1)集中輔導

    集中面授輔導是保證學生學習質量,提高學習質量的必要手段各試點電大應安排一定量的集中輔導。對教學中的重點、難點問題進行講解、進行作業講評分析、疑難問題解答。集中輔導可兩周一次,輔導總時數為課程總教學時數的70%左右。具體安排可因地、因校而異。(2)網上教學服務

    主要內容包括課程介紹、教學大綱、課程實施細則、教學輔導(針對課程中重難點進行提示和輔導)、自檢自測題、形成性考核要求及平時作業安排、考核說明等。網上內容將依據實際需求及時更新。并通過網絡進行實時和非實時的教學研討、答疑、信息發布等。4、作業。本學期共安排4次作業。學生必須認真獨立地完成這4次作業,輔導教師要認真批改并據以評定成績。

    5、教學研討。由中央電大組織試點電大的有關教師開展教研活動,既要討論教學問題,交流教學經驗,不斷提高教學質量;又要進行人才培養模式的改革和探討,必須將教學內容與課程體系的改革同人才培養模式的研究有機結合。。。起來。為保證課程教學活動正常有效地開展,保證教學質量,省電大課程組要組織各試點單位的輔導教師和開放教育學員進行多種形式的教學研討和交互教學活動,主要是教學研討會,網上BBS、電子郵件等。

    6、社會調查。每學期各試點電大應安排1次大題目為“關于我國貨幣政策和宏觀調控”的社會調查。

    7、考核。本課程的考核分為形成性考核和終結性考核兩部分。前者主要為平時作業,后者為期末考試。期末考試全國統一命題,統一考試時間,統一平分標準。平時作業占課程總成績的20%,期末考試占課程總成績的80%形成性考核的內容及要求:(一)平時作業

    平時作業成績占形成性考核成績的50%(即10分)。

    《貨幣銀行學》課程的平時作業,是本課程實施方案的一個重要教學環節。獨立按時完成作業是學好本課程的重要手段。為了做好有關平時作業的各項工作,作如下要求:1、平時作業的布置

    本課程的平時作業由中央電大統一布置,使用規定的形成性考核作業冊。學生本學期要完成4次作業。每次作業的布置時間由各試點電大的本課程輔導教師根據教學進度安排。2、平時作業的完成

    平時作業應由學生獨立認真完成,要求:

    (1)根據布置的作業題目,結合文字教材及有關資料由學生獨立完成,嚴禁抄襲、復印他人作業或由他人代做作業,一經發現,則取消本次作業的成績,嚴重者取消本門課程的考試資格。(2)學生在完成作業時,應認真對待,作業內容完整。做到字跡工整、語言通順、條理清楚。

    (3)保證作業的完成時間。學生應在規定的時間內完成作業,

    不得無故拖延。3、平時作業的批閱

    (1)本課程的輔導教師,應對作業認真批閱,對集中存在的問題加以講解,及時總結。

    (2)每次作業的成績以百分形式給出,作業要有批改痕跡,明確給分或扣分點,并寫出批改意見,批改教師要寫清姓名和批改日期。(二)面授輔導

    本部分成績占形成性考核成績的30%(即6分)。

    本課程面授學時不少于課程總學時的50%,要求學生必須參加一定學時的面授輔導,以保證學習效果,輔導教師要根據學生的面授課出勤記錄及參加面授輔導的表現給出相應的成績。(三)網上學習

    本部分成績占形成性考核成績的10%(即2分)。

    利用網上學習資源進行自主學習是開放教育學習的一項重要手段。學生要在學習本課程過程中積極上網瀏覽市電大和省電大課程相關內容,進行自主學習,并通過BBS和電子信箱等手段與課程導學教師進行溝通、交流,導學教師要有記錄,并根據記錄給出成績,計入形成性考核總成績之中。(四)小組活動

    本部分成績占形成性考核成績的5%(即1分)。

    小組學習要求每個課程班在開設課程中組織一次小組學習活動,具體學習討論的內容可由導學教師確定,布置討論學習的題目,作好小組

    學習記錄。要明確活動的內容、時間、參加人員、討論的結果及存在的問題,導學教師要根據小組學習的原始記錄和匯總資料給出成績。(五)多種媒體利用

    本部分成績占形成性考核成績的5%(即1分)。

    本課程有文字教材、網上輔導和IP課件、錄像課程和直播課堂,學生可根據實際情況進行選擇。

    各試點電大對形成性考核的各項內容要清楚、明確,認真落實,有專人管理并實施監督,所有形成性考核的原始記錄和資料要妥善保管。省電大教學處進行不定期抽查和定期檢查,并提出考察意見。對形成性考核管理不合格的單位,要嚴肅處理。

    終結性考核為期末考試。期末考試為閉卷筆試,全國統一命題,統一考試時間,統一評分標準。期末考試占課程總成績的80%。8、教學評估及教學反饋

    電大和試點單位要對本課程組織教學評估,及時掌握課程教學設計的各項內容的實施情況。

    評估方式主要采取網上問卷調查和教學檢查。

    各試點單位要對教學實施過程中的成功做法和出現的問題反饋給省電大有關部門,及時溝通教學信息。

    輔導計劃授課進程及實施方案

    周次輔導內容重點、難點、疑點媒體使用作業布輔導方

    置1、講述開放教育的學習特點和學式習方法,初次對學員進行該課程第一章貨幣與貨幣流通的內容分解和課時安排,大體布置開放教育自主學習、小組學習多媒體投影形成性幻燈片作業及(1、提綱書后的式,注意邏輯結構的突出3、自學內容:自主學習第二篇信多媒體投影面授輔導,討第一次課(節)4第二章、貨幣的學習任務,制度2、重點:信用貨幣的層次劃分與第三章、國際計量,貨幣制度的基本內容,外交往中的貨幣與匯率匯的基本內容以及匯率制度的安排思考題論、(1-4節)用與匯率的基本內容

    1、重點:信用的含義、產生、發展、作用;信用的形式、利第四章、信用的演進第五章信用形式息與利率的種類和決定影響因素;利率的風險結構和期限1、多媒體形成性作業及輔導書的思考題強調自主學習任務、自主上網的布置多媒體投影面授輔導投影結構;利率的作用及其發揮。(幻燈片結合事例進行講解。突出布置自主學習任務)第六章、利息2、講解第三篇的要求學生自學與利率的知識點,布置自學任務3、閱讀《金融理論前沿課題》教師指定的相關文章。

    輔導計劃及授課進度

    作業布周次輔導內容重點、難點、疑點媒體使用置

    10

    輔導方式

    1、重點:金融機構的體系構成多媒體投與發展、銀行類金融機構的發影展及其種類,政策性銀行,信幻燈片第三篇:金用合作社;非銀行金融機構:(注意相保險公司、投資機構、其他金關知識點融機構的重點突相關問題2、布置第四篇的自主學習任務1、形成性作業及書后的思考題(下次課講解相關內容)多媒體投影面授輔導,討論、(1-4節)第融機構三次自主上網的出,例題3、大體講解作業的情況的展示和4、完成閱讀《金融理論前沿課講解),題》教師指定的相關文章1、重點:金融市場及其要素、金融工具、貨幣市場的作用、分類、資本市場的簡介第四篇:金2、作業講評1、形成多媒體投性作業影幻燈片多媒體投影面授輔導,討論、第融市場四次自主學習的教師評價3、布置第五章自學任務和小組及輔導書的思考題活動的任務4、完成閱讀《金融理論前沿課題》教師指定的相關文章,進行課堂討論

    作業布周次輔導內容重點、難點、疑點媒體使用置方式輔導

    1、加強學員利用網上資源學習的興趣,檢查學員利用網絡資源的能力,組織集中上多媒網并解決出現的問題網上學習2、作業中相關內容講評1、多媒體形成性體投作業及影面輔導書授輔導投影2、對做過學習小組成3、對于小組學習和個人學習果教師評價的成果進行評價,引導學員個人自主學正確、有效的利用這些學習習教師評價方式4、布置自主上網和個人自主的題目的的思考討論和更題小組正)討論第五次學習的任務。對于不合格的作業要求學員重新完成。1、重點:國際收支與均衡、國際儲備與對外債務、國際支付與結算、國際資本的流第五篇:國動、國際金融市場、經濟全際金融與金球化與金融全球化融國際化2、作業講評3、完成閱讀《金融理論前沿多媒形成性多媒體投作業及影輔導書體投影面授輔導,討論、做練習幻燈片后的思考題課題》教師指定的相關文章,進行課堂討論

    媒體使周次輔導內容重點、難點、疑點用置式1、重點:中央銀行的相關內容、作業布輔導方第六次貨幣需求的含義、決定因素、我國貨幣需求的分析、現代信用貨第六篇、中央銀行與貨幣供求平衡2、完成閱讀《金融理論前沿課題》1、多媒多媒體體投影形成性投影面(幻燈片突出布置自主學習任務)幣的供給的相關內容、商業銀行與存款貨幣的創造、貨幣乘數與貨幣供應量、貨幣供求均衡作業及授輔輔導書導,討后的思論、做考題練習教師指定的相關文章,進行課堂討論

    1、重點:貨幣政策、金融監管、金融與經濟發展(本站內容建議第七篇、金融學員通過課堂討論等形式進行)多媒體調控與金融2、對《金融理論前沿課題》中的討論、期末復學員發投影習言文章聯系教材中的基礎知識進行簡略的講解,引導學員閱讀方向發展

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