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    大學語文考試題型總結

    網站:公文素材庫 | 時間:2019-05-30 00:14:24 | 移動端:大學語文考試題型總結

    大學語文考試題型總結

    題型

    一、填空題(5小題,每空1分,共10分)二、選擇題(5小題,每題2分,共10分)三、翻譯題(5小題,每題2分,共10分)四、簡答題(共4題,每題5分,共20分)五、論述題(共2題,每題10分,共20分)六、寫作題(10分公文寫作,20分材料寫作)一、《論語》

    仁的思想史儒家所提倡的一切美德的集中體現。

    翻譯:樊遲退,見子夏,曰:“鄉也吾見于夫子而問知,子曰:舉直錯諸枉,能使枉者直。何謂也?

    翻譯:子曰:“居處恭,執事敬,與人忠。雖之夷狄,不可棄也!倍、《老子》二章

    《老子》亦稱《道德經》,是道家學派的經典。

    翻譯:天之道,損有余而補不足;人之道則不然,損不足以奉有余。孰能有余以奉天下?唯有道者。

    翻譯:是以圣人為而不恃,功成而不處,其不欲見賢。三、《秋水》

    莊子主張順應自然,提倡無為而無不為。

    翻譯:且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者,始吾弗信。

    翻譯:今我睹子之難窮也,吾非至于子之門則殆矣,吾長見笑于大方之家。翻譯:人卒九州,谷食之所生,舟車之所通,人處一焉。

    北海若曰:“井蛙不可以語于海者,拘于虛也;夏蟲不可以語于冰者,篤于時也;曲士不可以語于道者,束于教也。今爾出于崖,觀于大海,乃知爾丑,爾將可與語大理矣!边@段文字運用了怎樣的論證方式?它的大、小前提和結論是什么?

    答:論證方式:對比論證\\例證;大前提:人的生命是有限的,會受到時間、空間和教育程度的限制;小前提:你知道你的局限性;結論:“爾將可與語大理矣!彼、《容忍與自由》

    翻譯:行偽而堅,言偽而辯,學非而博,順非而澤以疑眾,殺。

    分析《容忍與自由》一文作者的思路,說明胡適是如何闡釋“容忍比自由重要”?答:提出本文的核心論點是“容忍是一切自由的根本;沒有容忍就沒有自由”。將容忍與自由之間的因果關系、前后關系、重輕關系闡釋得非常清晰、概括,全文支撐核心論點的三個分論點:“年紀越大,越覺得容忍比自由還重要”;“在宗教自由史上,在思想自由史上,在政治自由史上,我們都可以看到容忍的態度是最難得、最稀有的態度”,因為難得、稀有,容忍彩筆自由更為重要;“戒律自己”,決不可“以吾輩所主張者為絕對之是!,作為全文的行文秩序,它與上段陳獨秀的引文相銜接,顯得自然恰當。本文的另一特色是將理論命題具體化,個性化。本文也體現了胡適一貫的文章風格:言之有理,明白清楚。五、《段太尉逸事狀》

    翻譯:太尉為人,常低首拱手行步,言氣卑弱,未嘗以色待物;人視之,儒者也。遇不可,必達其意,決非偶然者。

    分析文中段太尉的形象的主要特征及作者塑造人物的方法。答:形象特征:剛勇、仁義、氣節凜然、外柔內剛、正直廉潔。塑造人物的方法:

    (1)選取了三個事例,分別是“勇服郭”、“仁虧焦令諶”、“節顯治事堂;(2)運用了對比,從側面烘托出段太尉的形象;

    (3)用行動語言描寫來展現人物形象,凸顯個性,不發議論

    《段太尉逸事狀》所描述的“勇服郭”一事中,作者是如何進行映襯的,刻畫出段太尉外柔內剛、勇毅、見于平易之中的個性特征的?

    答:作者用白孝德、郭、軍營兵士在同一事件中的不同表現來映襯段太尉的形象,以白孝德的怯懦襯托太尉的剛勇,以郭放縱手下、不加約束反襯太尉的深明大義,將軍營兵士群體出動與段太尉只帶一位老者形成對比,表現太尉的沉著冷靜,應對有方。六、《嬰寧》

    蒲松齡因終身郁郁不得志,又對社會底層接觸較多,對黑暗的社會現實有深刻認識,故具有“孤憤”、“狂癡”的人生態度。他的《聊齋志異》綜合六朝志怪與唐傳奇之長,借談鬼說狐,曲折地批判社會,表達理想。

    在小說《嬰寧》中,嬰寧性格變化的主要原因是什么?結合課文,談談嬰寧性格轉變的主要象征意義。

    答:主要原因是人類社會的同化;

    主要象征意義:一個人類永恒困境的象征。社會使嬰寧由一個自然人變為一個社會人,做社會人必須受到世俗禮教、道德規范的制約。嬰寧性格的改變時對封建禮教壓抑、窒息婦女健康人性的揭露和批判。七、《紀念傅雷》

    文章主要是通過那兩條線索敘述的?文中有哪些最能體現傅雷剛直品德的生活細節?答:兩條線索:線索一是按照時間順序敘述傅雷“三怒”,線索二是人物整體性格的完成。八、《吃飯》

    錢鐘書先生《吃飯》一文中的核心命題是什么?

    答:第一段:“名義上最主要的東西,其實往往是附屬品!;第二段:“人類所有的創造的活動,不僅表示頭腦的充實,并且證明腸胃空虛”,與此相關,即社會史由兩種人組成的,他們有不同的人生觀!;第三段:“和諧”即“完美的人格”;第四段:吃飯還有社交功能。錢鐘書的《吃飯》闡發了“和五味以調和”的傳統,倡導了多遠相濟相成的社會理念。該文主要的論證方法是比喻論證。他的作品具有機智雋永的獨特風格,有學術著作《談藝錄》、《管錐編》、《七綴集》,長篇小說《圍城》,短篇小說集《人鬼獸》,散文集《寫在人生邊上》,《槐聚詩存》。九、《詠史》

    龔自珍的《詠史》的主要內容分析。

    答:詩人目睹盤踞要津、把持權柄的都是些無才無德的官僚政客,與無志五行的幸臣,而廣大仕子則在高壓專制統治下,畏避文網,明哲保身,成為茍且偷安、無筋無骨的碌碌庸夫。對于這種昏暗現實與萎靡士鳳,作者感慨良多,憤作此詩。詩篇借歷史上田橫殉難的典故作結,正是表達了詩人對當時社會骨鯁忠貞之士日漸消亡的深深悲哀。此詩題為“詠史”,實為“諷今”。詩人以深邃的史識、警策的語言,撕下了“盛世”的面紗,把清王朝統治的腐朽本質及其沒落趨勢,清晰地揭示給人們,具有醒世與警世的藝術力量。全詩造語凝重,屬對工切,境界開闊,寓理精辟。避席畏聞文字獄,著書都為稻粱謀。十、《小狗包弟》

    《小狗包弟》的深刻與過人之處在于?簡析《小狗包弟》的主要內容及思想內涵。答:(1)深刻與過人之處:作者沒有止于外向的社會批判,也反躬追問自己的責任,甚或可以說,當時的社會現實在本文是當做遠景處理的,作者的主要著眼點是自我剖析,把自己放到解剖臺上,歉疚與懺悔的情緒流貫全篇,表現出了與同時期流行的“傷痕文學”大不相同的境界。

    (2)本文通過個人的經歷,反思文革時期的歷史。是隨想錄的總主題。本篇通過可愛的小狗包弟在文革中的悲慘境遇,反映了那個畸形年代的畸形精神狀態。

    巴金的《小狗包弟》和施蟄存的《紀念傅雷》述說的一個共同主題:文革對人的精神狀態的戕害。

    十一、《長恨歌》

    “宛轉娥眉車前死”中的“宛轉”的解釋。答:身體翻來覆去轉動。簡析白居易《長恨歌》的主要藝術特色。翻譯:夕殿螢飛思悄然,孤燈挑盡未成眠。遲遲鐘鼓初長夜,耿耿星河欲曙天。蜀江水碧蜀山青,圣主朝朝暮暮情。行宮見月傷心色,夜雨聞鈴腸斷聲。

    《長恨歌》是如何刻畫唐玄宗與楊玉環這兩個人物形象的?第三段對唐玄宗思念楊玉環的有關描述,對故事的發展有何作用?第四段對刻畫人物形象及表現“長恨”的主旨又有什么作用?

    答:(1)作者用力塑造了兩個人物形象,運用對偶、排比、頂針等修辭手法,對唐玄宗,主要突出了他早先的耽樂誤國和晚年對楊貴妃的苦苦相思;對楊貴妃,則側重描繪了她的美麗風姿和身登仙界后依然對玄宗忠貞不渝。

    (2)第三段主要寫唐玄宗從傍晚到入夜、到夜深、到黎明、到清晨的整整一夜的心理活動。(3)第四段寫貴妃的震驚、激動、惶惑、急切、悲楚、委屈。感激等諸般感慨,詩人都盡力揣摩人物的內心活動,又充分發揮藝術形象,故寫得很合情理。十二、《沁園二首》

    陸游與尤袤、楊萬里、范成大并稱“南宋四大家”。其詩現實,洋溢著濃烈的戰斗激情和悲憤情緒。早年受江西詩派熏陶,后又取法李白、杜甫,后終于自成一家。傷心橋下春波綠,曾是驚鴻照影來。十三、《春江花月夜》

    簡析“人生代代無窮已,江月年年只相似”兩句蘊含的思想情感。張若虛的《春江花月夜》以月光統攝群象,描繪了春江花月夜的幽美景色,并由此發出對人生生命的思索和對青春的惋惜。

    可憐樓上月徘徊,應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去,搗衣砧上拂還來。十四、《浣溪沙徐門石潭謝雨道上作無首》

    蘇軾的《浣溪沙》所描寫的具體生活場景以此折射出作者的思想情懷、價值取向。答:與百姓之間的和諧相處,與民同樂,與民親近,期望躬耕田畝,回歸自然,這點在封建社會尤為難能可貴。

    本詩中視如何緊扣題目。寫“雨”、寫“謝”在這首詞中,詞人采用什么樣的藝術手法?

    擴展閱讀:大學語文考試題歸納

    1.白居易詩中唐詩人。

    2.《論語侍坐篇》中,“莫春者”的意思是晚春。

    3.《蒹葭》中“蒹葭采采”一句中“采采”的意思是:茂盛的樣子。4.“獨樂樂,與人樂樂,孰樂?”這句話出自:《孟子》。5.《禮記大學》核心綱領是:明明德,親民,止于至善。

    6.“而最可惱的,卻是樹上的果子,竟有自動落入行人之手的樣子,”這里“果子”比喻

    女兒。

    7.《給青年忠告》一文基本修辭手段是反話正說。8.被稱為“五言之冠冕”的是:《古詩十九首》。9.杜甫詩歌特點:沉郁頓挫。

    10.玉容寂寞淚闌干,梨花一枝春帶雨。11.玉嘯詠良久,直指竹曰:“何可一日無此君!12.問余何事棲碧山,笑而不答心自閑。13.杜甫的詩歌被譽為“詩史”。

    14.身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點通。

    15.“說的是豬的事,實則講的是人世”的是:《一只特立獨行的豬》。16.中國第一部紀傳體通史是《史記》。

    17.西湖七月半,一無可看,止可看看七月半之人。18.劉義慶的《世說新語》是一部志人小說。19.《談龍集》、《知堂文集》作者是周作人。

    20.集中反映王徽之精神風貌與審美情趣的作品是《世說新語21.詩經按所屬內容及樂調不同,分為風、雅、頌。22.唐代詩最多的是白居易,宋代詩最多的是陸游。

    任誕》。23.三吏:《石壕吏》、《新安吏》、《潼關吏》,三別《新婚別》、《垂老別》、《無家別》。

    24.第一部詩歌總集《詩經》,運用賦、比、興三種表現手法。25.《國風》和《離騷》并稱“風騷”,《莊子》文學性最強。26.初唐四杰:王勃、盧照鄰、楊炯、駱賓王。27.元白:元稹、白居易,新樂府運動。28.晚唐詞集:《花間集》,第一部文人詞集。29.大小謝:謝靈運、謝眺。30.古代小說最高峰:《紅樓夢》。

    31.元曲四大家:關漢卿、馬致遠、白樸、鄭光祖。32.《李寄》選自干寶《搜神記》,志怪小說。33.不惜歌者苦,但傷知音稀。

    34.丹青不知老將至,富貴于我如浮云。35.風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還。36.回眸一笑百媚生,六宮粉黛無顏色。

    37.《刺客列傳》一文是如何運用多種手法塑造荊軻這一人物的?請具體分析。

    答:欲揚先抑、襯托對比,具各傳神寫意,栩栩如生。側面烘托:以助手秦舞陽的緊張、膽怯烘托荊軻的勇敢,以送別時眾人聽歌的垂淚、悲戚烘托荊軻必死之志。(對比、側面描寫),P216

    38.你認為下面兩首詩的藝術效果哪首更好?為什么?

    第一首:夕殿下珠簾,流螢飛復息。長夜縫羅衣,思君此何極。第二首:玉階生白露,夜久侵羅襪。卻下水晶簾,玲瓏望秋月。

    答:第二首詩好。詩歌的一個重要特征是文字簡練,詩歌的各體中,絕句又是最為精煉的一種,唐人絕句頗多佳句,李白的作品則以其清新自然、意境悠遠的風格獨樹一幟。李白的《玉階怨》只短短二十個字,卻把一個深閨獨居的青年女子的形象與心理刻畫得如在眼前,如聞其聲。前兩句是場景描寫,“玉階”與“水晶簾”相呼應,構成高華、清冷情調的意象組合,也暗暗表明了主人公的貴族身份。高明之處還在于注入時間因素,從而使靜止的場景動起來,有了類似“長鏡頭”的效果,清新自然,意境悠遠。

    39.比較《論語侍坐》和《孟子莊暴見孟子》,分析二者的語言風格有何差異?原因何在?

    答:從《論語》到《孟子》都可以看到先秦論說性散文文體演變的基本傾向!墩撜Z》大多說只言片語的記錄,即使描寫問答與對話,措辭也極簡約!睹献印冯m然沿用了語錄體形式,但也表現出了一個新趨勢:即圍繞一個話題逐層展開,反復討論,不僅篇幅有所增大,思辨的特質和論證色彩也更加濃厚了。這種差異首先源自話語的對象、內容、場合及目的不同,也源自孟子“好辯”的個性,時代精神與風氣的變化也是一個重要因素。

    40.《我學國文的經驗》題為“經驗”,作者卻以大半篇幅講了很多有趣的經歷和故事,這樣的寫法是不經意的么?效果如何?

    答:看似應邀之作,率意為之,但并不是緊急就章,而是作者蓄意已久的深思熟慮?此粕⒙,文章題目是在講經驗,但一上來卻說“我于怎樣學國文上面壓根就沒有經驗”似乎會讓讀者失望,但接著又說“其經驗之事當做故事也有意思”,且還“似乎略偶浪漫的趣味”,這就足以引發讀者的興趣,實際上是有意識地強調他的經驗不同于通常流行的見解。

    41.簡述杜甫的《丹青引贈曹將軍霸》一詩是如何運用對比手法來襯托曹霸的高超畫技的?

    答:通過“朝堂與街頭”、“畫人與畫馬”的對比,思路一轉從反面落筆,把韓作為反襯,生動點出曹霸繪畫精髓所在,一句“忍使驊騮氣凋喪”,與前文“一洗萬古凡馬空”形成鮮明對照,抑揚之間,將曹霸神秘的造詣淋漓盡致地寫出。

    42.胡適在《贈與今年的大學畢業生》中,給畢業生們開出的方子是什么?面對今天的實際,你認為胡適這三條還有堅持的必要和可能嗎?

    答:第一,總是時時尋一兩個值得研究的問題(問題丹總得多發展一點非職業興趣(興趣散)三,你總得有一點信心。每個人畢業后的境遇和機緣各有不同,不見的都能實現上述三個理想,但預先打上預防針,時時心有此念,自會終生受益。

    43.對《長恨歌》的主題思想,歷來有不同認識,有的認為是歌頌愛情的,有的認為是諷刺唐玄宗荒淫誤國的,也有認為是雙重主題的,試以作品本身為據,談談你的理解。

    44.賞析《蒹葭》,不少于500字。見P278

    45.寫作:我的大學生活。

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